Why did I choose this study?

LA(새롭게 배우는 분야) + 토론 (나의 전공 분야) = 학습분석학 기반 토론 시각화 !

“질적인 부분은 대시보드로 어떻게 나타낼 수 있는가?”

<aside> 💡 Summary

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• 토론활동으로부터 생성되는 디지털 데이터 (참여, 토론의 방향성, 효율성, 상호작용의 양상 등) 분석 → 의미 있는 정보로 표현
• 연구 결과 1) 온라인 토론 활동 시각화 대상(5개): 참여도, 학습자 간 상호작용, 토론내용-중심단어, 토론내용-메시지 유형, 토론내용-찬반의견분포
• 연구 결과 2) 온라인 토론 활동 시각화 원리(4개): 추적성, 비교성, 축약성, 전체-세부성

1. 연구의 배경과 목적

2. 용어의 정의

3. 선행 연구 분석

4. 연구방법

5. 연구결과 (시각화 대상, 시각화 원리)

6. 논의 및 결론

<aside> 💡 토론 주제 1. 학생의 질적인 사고 과정, 사고의 깊이, 사고의 내용을 분석할 필요가 있는 수업의 장면은 ‘토론’ 외에 또 어떤 것이 있을지?

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(한나) 모둠활동에서의 질적인 사고과정을 데이터화 → 무임승차 방지 GCA (현지) PBL, 실제 문제를 해결하는 프로젝트 학습에서 학습자 간 상호작용(담화 데이터)을 분석 → ex. AI 리터러시가 높은 학생과 낮은 학생의 담화의 차이 분석 , 반성적 저널 쓰기 활동

(유림) 학습자의 과학 개념에 대한 이해 정도를 실험 결과를 그림 혹은 글로 나타내는 활동을 통해 확인할 수 있음.

(룰루랄라) 학생의 질문과 질문에 대한 응답(피드백) 데이터를 분석 → 학생의 사고과정을 트래킹할 수 있지 않을까?