학습분석학의 공동 설계 작업을 위한 방법론적 권장 사항을 요약 |
| 연구 대상 | LAK에서 마련한 인간 중심 학습분석학 특별 세션에 포함된 논문 |
| 연구 방법 | 문헌 고찰 |
| 연구 결과 | 본문 참고 |
| 키워드 | Human-centred design, participatory design, co-design, human-computer interaction |
1. Introduction
기대와 달리, 학습분석에 관한 낮은 만족도, 현장과의 불일치, 실제로는 채택하기에는 어려운 현실적 장벽 등의 문제가 보고되고 있음 (Prieto et al., 2018)
SoLAR(Society for Learning Analytics Research) 및 LAK(Learning Analytics and Knowledge)도 10주년을 맞이한 만큼, 학습분석학과 관련한 여러 수준의 인적 요소에 관한 깊은 성찰을 시작함
학습분석(및 도구)의 성공 또는 실패는 다양한 환경에서의 채택 및 효과로도 판단됨
즉, 학습분석학은 인지적, 사회적, 조직적, 정치적인 측면을 고려해야 하며, 학습분석을 도입 시에는 관련 이해 관계자를 참여시키는 방식으로 이를 수행해야 함
따라서, 참여적 학습분석 설계가 필요함
2. Bringing Human-Computer Interaction to LA
참여적 설계(participatory design), 사용자 중심 설계(user-centred design), **공동 설계(co-design)**의 역사는 이미 오래되었음
