STELA Teacher Learning 스터디(STLS) 소개

STELA Teacher Learning 스터디(STLS)

소개

• STELA Teacher Learning 스터디(STLS)는 “교사는 무엇을 알고, 어떻게 배우는가?”를 주제로 현장 교사, 대학원생, 연구자가 논문을 함께 읽고 질문하며 토론하는 모임입니다.

목표

• 교사학습과 관련 개념인 전문적 학습, 교사연수, 전문학습공동체, 교사 전문성을 구분하고 이해합니다.
• 교사 지식과 전문성 성장을 설명하는 주요 이론과 모형을 비교합니다.
• 수업 영상과 교사의 대화 자료를 통해 수업 및 교사학습을 분석하는 방법을 탐색합니다.
• 교사와 연구자가 공동설계 과정에서 함께 배우는 방식을 이해합니다.
• 교사학습을 개인, 학교, 체제가 맞물린 맥락에서 바라봅니다.
• 배운 내용을 바탕으로 자신의 교사학습 연구 아이디어를 구체화하고 공유합니다.

진행 방식

• 일시: 매주 토요일 오전 9시~10시(KST)
• 장소: 온라인 Zoom — 접속 링크 별도 안내
• 내용 및 방법
  • 주요 내용
    • 교사 지식과 학습, 교사 전문성 성장, 영상 기반 수업분석, 대화 기반 교사학습분석, 교사-연구자 공동설계, 교사학습의 맥락과 체계를 다룹니다.
  • 진행 방법
    • 2~7주차에는 매주 지정 논문 2편을 읽고 토론합니다.
    • 참여자는 매주 목요일 자정까지 패들렛에 게시된 이해질문과 고정질문에 댓글로 답합니다.
    • 발제자는 댓글을 종합하여 금요일까지 토론질문 2~3개와 후속 질문을 준비합니다.
    • 토요일 모임은 논문 요약 및 댓글 정리 10분 + 토론 50분으로 진행합니다.
    • 1~3주차는 스터디장이 진행하며, 참여자는 4~7주차 중 한 주를 맡아 발제하고 토론을 이끕니다.
    • 4~7주차 발제자는 11월 13일(금)까지 담당 논문 2편을 읽고 이해질문 2~3개와 고정질문을 패들렛에 게시합니다.
  • 공통으로 생각할 질문
    • 여전히 궁금하거나 동의하지 않는 부분은 무엇인가요?
    • 기존에 알고 있던 것과 새롭게 알게 된 것은 무엇인가요?
  • 교재 또는 준비물
    • 주차별 지정 논문 2편: 패들렛에 게시된 읽기자료 활용
    • Zoom과 패들렛에 접속할 수 있는 기기
    • 논문을 읽으며 정리한 질문과 의견
    • 마지막 모임 발표용 교사학습 연구 아이디어 한 장: 연구 질문, 연구 대상, 무엇을 학습으로 볼 것인지, 어떤 자료로 확인할 것인지 정리

참여 대상

• 교사가 무엇을 알고 어떻게 배우는지 함께 탐구하고 싶은 현장 교사, 대학원생, 연구자
• 수업분석, 교사학습분석, 교사 전문성 성장, 교사-연구자 공동설계에 관심 있는 분
• 매주 논문 2편 읽기, 사전 댓글 작성, 토론 및 발제 1회에 책임 있게 참여할 수 있는 분
• 모집 인원: 4명